大家好，【#卖炭翁教案#】具体是什么情况，一起往下看看。
以下是《卖炭翁》的教案： 教学目标： 1. 了解《卖炭翁》的创作背景和主题。
2. 理解卖炭翁的形象及其深层含义。
3. 培养学生关注社会现实、关注弱势群体的意识。
教学重点： 1. 卖炭翁形象的解读。
2. 探究文章的主题。
教学难点： 1. 卖炭翁形象的多元解读。
2. 引导学生从自己的生活经验出发，联系社会现实进行思考。
教学方法： 1. 朗读法。
2. 讨论法。
3. 小组合作学习法。
教学过程： 一、导入新课：由唐代诗人白居易的《卖炭翁》诗引入文章，强调本文主题是对弱势群体的关注。
二、作者简介：介绍白居易及其创作背景。
三、朗读课文，整体感知：分段朗读课文，学生边听边圈点批注，初步感知卖炭翁的形象。
四、解读卖炭翁的形象： 1. 找出文中描写卖炭翁的语句，分析其形象特点。
明确：“卖炭人腰间小束围腰，‘着连袂木鞋’，皮肤黝黑，蓬首垢面；无论是寒风刺骨的早晨，还是大汗淋漓中午，都‘叱大车’，‘牵向市’，‘车后扎着一块布’，上面写着‘太原王车着炭’；无论冬夏，都‘系着一个长条麻绳’；‘两鬓各着霜雪’，‘衣鬓萧骚帽子偏’，‘满面尘灰烟火色’。
”通过这些细节描写，塑造了一个生活在社会底层的卖炭普通劳动者的形象。
2. 卖炭翁的生存状态说明了什么问题？ 明确：卖炭翁的生存状态揭示了当前弱势群体的生存困境和社会问题。
他们虽然为社会付出了艰辛的劳动，但他们的生活却十分艰难，甚至无法保障基本的生活需要。
这反映了社会的不公和不合理现象，需要引起社会的关注和思考。
五、探究文章主题：引导学生从自己的生活经验出发，联系社会现实进行思考，探究文章主题的现实意义。
问题：如何看待卖炭翁的生存状态？卖炭翁的生存状态反映了怎样的社会问题？我们应该如何去关注和帮助弱势群体？ 讨论后明确：卖炭翁的生存状态反映了当前弱势群体的生存困境和社会问题，需要引起社会的关注和思考。
我们应该从自己的生活出发，关注社会现实，关注弱势群体，尽自己的力量去帮助他们。
同时，我们也要反思社会的不公和不合理现象，努力推动社会的进步和发展。
六、作业：搜集有关弱势群体的资料，进一步了解他们的生存状态和社会问题。
七、教学反思：本节课通过解读卖炭翁形象和探究文章主题，培养了学生的关注社会现实、关注弱势群体的意识。
在教学过程中，应注意引导学生从自己的生活经验出发，联系社会现实进行思考，激发他们的学习兴趣和积极性。
同时，也要注意培养学生的思考能力和批判精神，引导他们正确看待社会问题，为社会的进步和发展贡献自己的力量。
【卖炭翁教案】到此完毕，希望对大家有所帮助。