大家好，【#满井游记教案#】具体是什么情况，一起往下看看。
以下是满井游记教案的设计： 教学目标： 1. 积累字词，掌握本文涉及到的重点字词。
2. 理解本文作者借游记所表达的作者的思想感情。
3. 理解文章内容，把握文章主旨。
教学重点： 1. 理解文章内容，把握文章主旨。
2. 引导学生感受作者当时那种追求个性解放的进步思想。
教学难点：通过教师的课堂启发引导，结合对文本的解读和学生对相关背景的理解，逐步感知作者的思想感情。
教学方法： 1. 讲授法：通过教师的讲解，使学生理解作者的思想感情。
2. 情境教学法：通过教师引导，创设情境，帮助学生理解作者的感情。
3. 合作探究法：通过学生的合作探究，深入理解文章主旨。
教学过程： 一、导入新课：通过讲解作者背景和题目意思，引导学生进入文章情境。
二、作者简介：明确王世琦是明末清初散文家。
字汉度，山东福山人（今烟台市福山区）。
崇祯进士，曾知永平府。
他常常关心时局变化，吟咏抒发怀抱，作品有苍凉感慨的意味。
著有《寒松亭稿》。
三、朗读课文，疏通文意：引导学生朗读课文，结合注释，逐段疏通文意。
注意积累重点词语。
四、分析课文，理解主旨：引导学生从内容和思想上分析文章。
内容上：“局促尔何之”是理解本文的关键。
明确作者渴望宽松、自由、自在的生活环境。
对于封建社会的知识分子来说，这是一种带有普遍意义的愿望。
因而本文的主题：作者通过对北京城南初春景色的描写，表达了作者对大自然的热爱，并借景舒怀，表现了作者追求个性解放的进步思想。
五、探究式学习：思考探究“本文与以前学过的《醉翁亭记》在写景上和思想感情上有什么不同？”（《醉翁亭记》是通过对特定环境的描写来表现欧阳修旷达乐观的情怀；而本文则是通过写游程中所见的景色和感想，表现了作者追求个性解放的进步思想。
） 六、拓展延伸：引导学生结合自己的生活体验，写一段描写春天景象的文字，要求感情真挚。
七、小结：本文通过对北京城南初春景色的描写，表现了作者对大自然的热爱，并借景舒怀，表现了作者追求个性解放的进步思想。
同时要注意积累重点词语，注意朗读课文，疏通文意。
八、作业：1. 背诵课文。
2. 完成练习册的相关练习。
3. 搜集一些有关春天或抒发春之情趣的诗文名句。
【满井游记教案】到此完毕，希望对大家有所帮助。